Школьный проект: обозначить проблему
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) проектная деятельность для учеников 10-11 классов является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направленной на повышение качества образования.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) проектная деятельность для учеников 10-11 классов является одной из форм организации учебного процесса и внеурочной деятельности, направленной на повышение качества образования, демократизации стиля общения педагогов и учащихся.
В течение учебного года учащиеся старших классов выполняют индивидуальный проект по выбранной теме. Руководителем и помощником старшеклассников в подготовке к защите проекта выступают педагоги. Кроме защиты проекта на уровне школы, ученик со своим проектом может участвовать в конкурсах от муниципального до всероссийского, внешкольных конференциях.
Старшекласснику предоставляется возможность выбрать актуальную проблему, обозначить её в своём проекте и предложить пути решения. Для этого ему потребуются исследовательские умения: сбор информации, изучение документов и дополнительной литературы по данному вопросу, наблюдение, проведение эксперимента, анализа, построение гипотез, обобщение. Правильно выстроить проектную деятельность ученику помогает куратор.
Такого рода деятельность позволяет ребятам реализовать свой личностный потенциал, формирует и развивает навыки публичного выступления, мотивирует к выбору будущей профессии. В процессе работы над проектом в течение учебного года учащийся под контролем руководителя планирует свою деятельность по этапам: подготовительный (выбор темы), основной (план реализации проекта, изучение материалов по теме, сбор информации, оформление работы и предварительная проверка проекта), заключительный (апрель-май) – защита проекта.
Отчётные материалы по выполненному проекту могут быть представлены в печатном виде с соблюдением определённых требований и в виде презентации. Защита проекта проходит публично в образовательной организации в присутствии школьной аттестационной комиссии (состав до 7 человек), которая в соответствии с действующими критериями оценивает представленный учеником индивидуальный проект и его актуальность. Итоговый результат (отметка, зачёт) за выполнение проекта выставляется в личное дело ученика и в аттестат о среднем общем образовании.
В числе проектов учащихся 10-11 классов в 2021-2022 учебном году СОШ №2 города Томари по защите выбранной темы свой проект «Бездомные собаки в нашем городе и пути решения проблемы» готовит ученик 10 класса Владимир Ковалёв (куратор проекта учитель биологии Байсура Николаевна Тойдонова). По мнению десятиклассника, вопрос, который он взял для изучения, актуален не только для Томари. Проблема бродячих собак касается как больших, так и малых населённых пунктов. «Чем опасны для нас бездомные животные, сбивающиеся в стаи на окраинах сёл и городов?», – задаёт вопрос Владимир в своей проектной работе.
Изучив определённые источники информации, дополнительную литературу и работу административных структур по решению данной проблемы, десятиклассник поясняет, что бездомные животные представляют большую опасность для жизни человека, ведь собаки не только покусать могут, но и через укусы занести опасные заболевания (бешенство, лишай, лептоспироз и другие).
-Да, бродячие собаки опасны для нас, но это не призыв отворачиваться от них, проходить мимо, ведь животные не выбирают где рождаться и жить. Ответственность за них несёт человек, поэтому мы все вместе должны найти решение обозначенной проблемы, - говорит Владимир. – Ведь многие домашние питомцы оказываются выброшенными на улицу за ненадобностью, а значит число бездомных кошек и собак растёт. И методы истребления животных - не лучший способ решить этот вопрос.
Чтобы собаки не жили на улице и не создавали для граждан угрозы, мы должны решить, что будет с питомцем, если в силу каких-то обстоятельств мы расстаёмся с ним: подыскать ему нового хозяина, определить в приют, на время отдать друзьям или родственникам. Могут оказать помощь и волонтёры, любители домашних животных. Многое в этом направлении делается административными методами и вопрос решается. Создаются приюты для животных, собак чипируют, через стерилизацию отслеживают рождаемость, приютам для животных оказывается помощь со стороны жителей городов и сёл по их содержанию.
Здесь обязательно должен быть контроль за деятельностью приютов. Работа людей с животными должна вестись постоянно (желательно оплачиваемая). На летних каникулах в приютах для собак могут работать и школьники, кому это интересно. Кто-то из ребят может быть даже захочет связать свою будущую профессию с заботой о животных, например, работа в зоопарке, аквапарке и других местах, а работа в приюте поможет школьникам более глубоко изучить жизнь их питомцев. Это и есть цивилизованный подход к решению проблемы бездомных собак. И если работа в этом направлении будет вестись системно, тогда проблема бездомных животных будет снята с повестки дня.
В числе проектов учащихся 10-11 классов в 2021-2022 учебном году СОШ №2 города Томари по защите выбранной темы свой проект «Бездомные собаки в нашем городе и пути решения проблемы» готовит ученик 10 класса Владимир Ковалёв (куратор проекта учитель биологии Байсура Николаевна Тойдонова). По мнению десятиклассника, вопрос, который он взял для изучения, актуален не только для Томари. Проблема бродячих собак касается как больших, так и малых населённых пунктов. «Чем опасны для нас бездомные животные, сбивающиеся в стаи на окраинах сёл и городов?», – задаёт вопрос Владимир в своей проектной работе.
Изучив определённые источники информации, дополнительную литературу и работу административных структур по решению данной проблемы, десятиклассник поясняет, что бездомные животные представляют большую опасность для жизни человека, ведь собаки не только покусать могут, но и через укусы занести опасные заболевания (бешенство, лишай, лептоспироз и другие).
-Да, бродячие собаки опасны для нас, но это не призыв отворачиваться от них, проходить мимо, ведь животные не выбирают где рождаться и жить. Ответственность за них несёт человек, поэтому мы все вместе должны найти решение обозначенной проблемы, - говорит Владимир. – Ведь многие домашние питомцы оказываются выброшенными на улицу за ненадобностью, а значит число бездомных кошек и собак растёт. И методы истребления животных - не лучший способ решить этот вопрос.
Чтобы собаки не жили на улице и не создавали для граждан угрозы, мы должны решить, что будет с питомцем, если в силу каких-то обстоятельств мы расстаёмся с ним: подыскать ему нового хозяина, определить в приют, на время отдать друзьям или родственникам. Могут оказать помощь и волонтёры, любители домашних животных. Многое в этом направлении делается административными методами и вопрос решается. Создаются приюты для животных, собак чипируют, через стерилизацию отслеживают рождаемость, приютам для животных оказывается помощь со стороны жителей городов и сёл по их содержанию.
Здесь обязательно должен быть контроль за деятельностью приютов. Работа людей с животными должна вестись постоянно (желательно оплачиваемая). На летних каникулах в приютах для собак могут работать и школьники, кому это интересно. Кто-то из ребят может быть даже захочет связать свою будущую профессию с заботой о животных, например, работа в зоопарке, аквапарке и других местах, а работа в приюте поможет школьникам более глубоко изучить жизнь их питомцев. Это и есть цивилизованный подход к решению проблемы бездомных собак. И если работа в этом направлении будет вестись системно, тогда проблема бездомных животных будет снята с повестки дня.